合肥师范学院专升本,合肥师范学院是二本还是一本 安徽二本师范院校排名

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今天小编整理了合肥师范学院是二本还是一本 安徽二本师范院校排名相关内容,希望能帮助到大家,一起来看下吧。

本文目录一览:

  • 1、合肥师范是一本还是二本
  • 2、合肥师范学院是二本还是一本
  • 3、安徽二本师范院校排名

合肥师范是一本还是二本

合肥师范是二本院校;

合肥师范学院属于一本还是二本,通过近年合肥师范学院在各地录取批次得知: 合肥师范学院在安徽省为第一批次录取,所以我们通常认为合肥师范学院是一本大学;而在安徽、河南、江西、陕西、山西等省是第二批次招所以又可以说合肥师范学院是二本院校。

合肥师范学院坐落于“大湖名城、创新高地\”安徽省省会合肥市。学校前身是安徽教育学院,创建于1955年,2007年改建为省属全日制普通本科院校学校是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单“国培计划”示范性培训项目实施单位”卓越教师培养计划”试点单位、“十三五”应用型本科产教融合位工程实施高校,安徽省首批“地方应用型高水平大学”建设高校,安徽省“三全育人”综合改革试点高校。

合肥师范学院是二本还是一本


合肥师范学院是二本。

合肥师范学院位于安徽省合肥市,是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单位、“国培计划”示范性培训项目实施单位。

合肥师范学院前身是安徽教育学院,创建于1955年,2007年改建为省属普通本科院校。是安徽省高等教育振兴计划首批“地方应用型高水平大学”建设高校、“创业学院”立项单位。

扩展资料:

合肥师范学院拥有安徽省特色专业8个,安徽省精品课程13门,国家级卓越人才培养计划1项,安徽省卓越人才培养计划7项,安徽省人才培养创新实验区2个,安徽省专业综合改革试点项目6项。

安徽省特色专业:美术学、数学与应用数学、汉语言文学、电子信息工程、电气工程及其自动化、生物技术、体育教育、运动训练。

合肥学院的科研建设和师资力量:

1、学校一个校区办学,占地面积近1500亩,拥有全日制在校生15000余人,学校校舍建筑总面积69.98万平方米,教学科研行政用房面积42.66万平方米,教学科研仪器设备总值4.38亿元,图书馆纸质图书152.48万册、电子图书174.43万册。

2、该校现有17个教学单位,涵盖工、经、管、文、理、教育、艺术7大学科门类。本科专业76个,其中国家级特色专业5个、国家级“卓越工程师教育培养计划”专业4个、国家本科专业综合改革试点专业1个,国家级一流本科专业建设点10个、省级一流本科专业建设点19个。

3、该校现有一级学科硕士学位授权点2个、专业硕士学位授权点11个,省级重点学科1个,高峰培育学科建设点2个。现有专任教师近1100人,其中,博士学位教师360人、高级专业技术职称教师475人、“双能型”教师570人。现有省级教学团队20个、省级教学名师24人、省学术与技术带头人4人、拔尖人才155人。

安徽二本师范院校排名


安徽二本师范院校排名前三为合肥师范学院、安庆师范大学、淮北师范大学。

1.合肥师范学院

合肥师范学院是一所位于中国安徽省合肥市的本科高校。学校成立于1952年,是全日制本科普通高校,隶属于安徽省人民政府。学校占地面积约1000亩,校园环境优美,教学设施先进。

合肥师范学院拥有一支高水平的师资队伍,其中包括教授、副教授和研究员等多个职称。学校设有多个学院和研究机构,涵盖了文学、历史、教育学、心理学、管理学、外国语言文化等多个学科领域。

合肥师范学院注重培养学生的实践能力和创新精神。学校与企业、政府机构等建立了紧密的合作关系,为学生提供了实习和就业机会。学校还组织了丰富多彩的文体活动和学术讲座,丰富了学生的课余生活。

2.安庆师范大学

安庆师范大学位于中国安徽省安庆市,是一所以师范教育为主的本科高校。学校创建于1958年,前身为安庆师范学校,2002年升格为本科高校,并更名为安庆师范大学。

安庆师范大学占地面积约为1400亩,校园环境优美,绿树成荫,花香四溢。学校设有16个学院,涵盖了教育学、文学、历史学、理学、经济学、法学、管理学、外国语言文学、音乐与舞蹈学、美术学、体育学、数学与计算科学等多个学科专业。

安庆师范大学注重教学质量,强调理论与实践相结合。学校积极开展科研活动,培养学生的创新意识和实践能力。学校还与国内外多所高校建立了合作关系,开展学术交流和合作研究,为学生提供更广阔的发展机会。

3.淮北师范大学

学校秉持着“爱国、进取、求实、创新”的办学理念,致力于培养德智体美劳全面发展的高素质人才。学校注重学生的综合素质培养,提供丰富多样的教育资源和学术活动,鼓励学生积极参与社会实践和科研项目。

学校还与国内外多所高校建立了合作交流关系,为学生提供了广阔的国际交流机会。

淮北师范大学拥有一支高水平的师资队伍,其中教授、副教授等高级职称的教师占比较高。教师们不仅在教学上严谨认真,而且在科研领域也取得了一系列重要的研究成果。

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